Sejam todos muito bem-vindos! Depois de um ano de sucesso é chegada a hora de "mimar" o nosso blogue alterando-lhe o visual... ;) Alteram-se umas coisas, mas continua-se a apostar no mais importante: Partilha, Estudo e Brincadeira... para que possamos aprender sempre um pouco mais! Portanto mãos à obra, pois "Saber é Poder"!!! ;) Hugs and Kisses
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segunda-feira, 10 de março de 2014

Para o teste...de março!!

Amiguinhos,
Aqui fica a ajuda do costume...


Estrutura do teste:

Parte I
Texto A - texto retirado da obra "O rapaz de Bronze"
Perguntas de interpretação sobre o excerto e sobre a obra.
Texto B - texto retirado de uma enciclopédia.
Interpretação do texto.

Parte II - CEL - Gramática
adjetivos
nomes
verbos
determinantes
preposiçõies
advérbio
Funções sintáticas / Constituintes da frase (Grupo Nominal, Grupo verbal...)

Parte III
Composição
Continuação do texto narrativo - dar continuidade a uma história- Têm que fazer no mínimo um parágrafo descritivo, utilizando recursos expressivos (comparação, personificação...) adjetivos,... mínimo 180 palavras - máximo 200 palavras!

domingo, 9 de março de 2014

Literatura tradicional - conto - lenda - provérbio ....

sábado, 8 de março de 2014

Estrutura do Conto Tradicional

sexta-feira, 7 de março de 2014

O Rapaz de bronze - análise...


Depois da leitura do livro....

Aqui fica.....


o

a



e
Vídeo/Representação: capítulo "A festa"

sexta-feira, 21 de fevereiro de 2014

Livros recomendados para leitura em sala de aula - 5ºano


Livros recomendados para leitura orientada em sala de aula 5º ano from tessvalente



Queridos convidados leitores,
podem clicar no link para saberem que livros poderão ler/ apresentar aos alunos:

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/escolas/uploads/livros/14_quinto_ano_leitura_orientada.pdf

Semana da leitura - os nossos convidados leitores



Queridos pais, avós, tios, primos, irmãos...
a nossa professora de Português gostava de ter 3 convidados para lerem um livro (ou parte dele) na nossa turma, na semana de 17 a 21 de março...
Se tiverem disponibilidade e se quiserem participar neste encontro com a leitura informem a professora através de nós (alunos), para que ela se possa organizar!!! 
Obrigada...


concurso: ler é uma festa!!!


LER É UMA FESTA!

Iniciativa do Plano Nacional de Leitura, em parceria com o Banco Popular, o concurso enquadra-se na 8ª Edição da Semana da Leitura cujo tema é a Língua Portuguesa
O Concurso Ler é uma Festa! convida crianças e jovens a retratarem, a explicarem, a traduzirem e/ou a recontarem  a festa da leitura das suas escolas, mostrando o envolvimento e o contributo de diversas disciplinas e projetos na celebração coletiva da Leitura.
Cada agrupamento/ escola pode concorrer com um trabalho por nível / ciclo de educação e de ensino.
Inscrição no SIPNL (até março de 2014)  |  Envio dos trabalhos -pnlconcursos@gmail.com;

Conheça o Regulamento.

Para saberes mais sobre este concurso visita a página: http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/Concursos/index.php?s=concursos&tipo=1

quarta-feira, 19 de fevereiro de 2014

correção da ficha de avaliação - fevereiro 2014

Correção da ficha de avaliação – (fevereiro 2014)
---------------------Texto narrativo-----------------
Ex.1
1.1         – O autor é António Mota.
1.2         – A obra é “O grilo Verde”.
1.3         – O espaço da narrativa é na horta do tio Manuel Liró.
1.4         – O tempo da ação é: “Numa tarde de domingo” e “certo dia”.
1.5         – AS personagens do texto são: o grilo verde e os grilos pretos.
1.6         – O narrador deste texto é não-participante (ausente).
1.6.1– “Resolveram fazer-lhe uma visita.”

2.1 – c)
2.2 – d)
2.3 – a)
3. AS diferenças existentes entre o “grilo espantoso” e os outros grilos são: ser verde e assobiar modinhas.
4. Um adjetivo que traduz o estado de espírito é: indignados, preocupados, espantados, revoltados…
4.1 – “E por tua causa todos os grilos do mundo ficam desacreditados.”
5- Os grilos resolveram fazer-lhe uma visita para falar com ele.
6- “ E vós – perguntou – por que não sois verdes e não sabeis cricrilar…”
“Não vejo mal nisso…”
7- SE os Homens o vissem iam dizer aos seus amigos e todos os grilos iam ficar desacreditados.
8- Os grilos decidiram que  o grilo verde deveria mudar de cor e cricrilar.
10-
a)   Falso
b)  Verdadeiro
c)    Falso
d)  Verdadeiro
e)   Falso
f)     Verdadeiro
g)   Falso
11 – d/ e/b /a /f/ c             

-------------------Texto B – texto poético-------------
12- A ação localiza-se numa floresta.
13.1 – Quem pronunciou estas palavras foi o leão.
14.1 – O leão estava cansado porque tinha caminhado muito.
14.2 - Naquele momento o leão era comparado a um caracol .
14.3 – Quando se deitou ele pensou num lençol.
15 – Os versos significam que o sol despareceu e que começou a chover.
16.1 – A palavra foi escrita desta forma para mostrar que a língua era muito comprida.
17. A conclusão a que chegou no final foi que preferia continuar a dormir no chão e ser leão.
18
a)”encolheu-se como um caracol”
b) “ As nuvens choraram”
c) “Rhããoo!!”
19- O poema é constituído por 13 estrofes
20- A primeira estrofe é um terceto e a terceira estrofe é uma décima.
21- “Tanto andou”
------------------------------2º Parte----------------------
22- a) nome= canteiro; pronome= nossa; adjetivo= pretos; verbo= crescer; determinante= X
23.1
Sujeito: o leão;
Predicado: encontrou um camaleão;
Complemento Direto: um camaleão.
24.
a) linguareiro – palavra derivada por sufixação;
b) esvoaçar – palavra derivada por prefixação e sufixação;
c) infeliz – palavra derivada por prefixação.
25.
a)Então o leãozinho pensara numa cama.
b) Então o leãozinho pensava numa cama.
c) Então o leãozinho pensará numa cama.
d) Então o leãozinho tinha pensado numa cama.
26. Eles fizeram-lhe uma visita.
27.
a) Estava
b) viu
c) gritaram
d) exclamou

                                       

terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

o rapaz de bronze

sexta-feira, 14 de fevereiro de 2014

O rapaz de bronze - livro digital



Era uma vez um jardim onde à noite todas as plantas ganhavam vida. Os gladíolos estavam muito na moda e eram as flores mais colhidas. Certo dia, nasceu um gladíolo que ficou muito contente por saber que ia ser colhido. Mas ele ouviu a dona da casa a dizer ao jardineiro para não colher mais gladíolos porque faziam falta ao jardim.
Então, o gladíolo decidiu fazer uma festa para não ficar tão triste. Ele tinha de pedir autorização ao rapaz de bronze que era o dono do jardim durante a noite. Ele autorizou a festa e o gladíolo convidou todas as flores. Mas um ou dois dias antes da festa eles pensaram que como as pessoas punham flores nas jarras, eles tinham de pôr uma pessoa numa jarra. Então, eles decidiram que seria a Florinda, uma menina de sete anos que era filha do jardineiro.
Na noite da festa, o rapaz de bronze foi ao quarto da Florinda e perguntou-lhe se ela queria ir a uma festa. Ela ficou surpreendida por uma estátua estar a falar com ela, mas aceitou. Quando ela chegou à festa nem queria acreditar no que estava a ver mas o rapaz de bronze disse para ela se sentar na jarra e começou a contar como é que eles ganhavam vida. No dia seguinte, quando a menina foi para a escola, contou às amigas e elas não acreditaram e disseram que ela tinha sonhado. Então ela também começou a pensar que tinha sonhado.
Passaram muitos anos. Quando a Florinda tinha quinze anos, o pai dela pediu-lhe para ir levar ovos a casa da cozinheira. Já era de noite quando ela vinha para casa. O rapaz de bronze veio ter com ela e perguntou-lhe se ela se lembrava dele e se se lembrava da festa. Ela disse que sim, os dois deram as mãos e foram assim a andar pelo jardim.

Autor: Sophia de Mello Breyner Andresen
Título do livro: O rapaz de bronze
Editora: Figueirinhas









Para quem não tem o livro (em papel) cá fica o digital. Cliquem numa imagem e boa leitura!!!

trabalhos rapaz de bronze


ficha de leitura - rapaz de bronze


São valentim


lenda de São Valentim

História de São Valentim
 
  • Diz-se que o imperador Cláudio pretendia reunir um grande exército para expandir o império romano.
  • Para isso, queria que os homens se alistassem como voluntários, mas a verdade é que eles estavam fartos de guerras e tinham de pensar nas famílias que deixavam para trás...
  • Se eles morressem em combate, quem é que as sustentaria?
  • Cláudio ficou furioso e considerou isto uma traição. Então teve uma ideia: se os homens não fossem casados, nada os impediria de ir para a guerra. Assim, decidiu que não seriam consentidos mais casamentos.
  • Os jovens acharam que essa era uma lei injusta e cruel. Por seu turno, o sacerdote Valentim, que discordava completamente da lei de Cláudio, decidiu realizar casamentos às escondidas.
  • A cerimónia era um acto perigoso, pois enquanto os noivos se casavam numa sala mal iluminada, tinham que ficar à escuta para tentar perceber se haveria soldados por perto.
  • Uma noite, durante um desses casamentos secretos, ouviram-se passos. O par que no momento estava a casar conseguiu escapar, mas o sacerdote Valentim foi capturado. Foi para a prisão à espera que chegasse o dia da sua execução.
  • Durante o seu cativeiro, jovens passavam pelas janelas da sua prisão e atiravam flores e mensagens onde diziam acreditar também no poder do amor.
  • Entre os jovens que o admiravam, encontrava-se a filha do seu carcereiro. O pai dela consentiu que ela o visitasse na sua cela e aí ficavam horas e horas a conversar.
  • No dia da sua execução, Valentim deixou uma mensagem à sua amiga (por quem dizem que se apaixonou), agradecendo a sua amizade e lealdade.
  • Ao que parece, essa mensagem foi o início do costume de trocar mensagens de amor no dia de S. Valentim, celebrado no dia da sua morte, a 14 de Fevereiro do ano de 269.

quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014

Lenços dos Namorados

Lenços dos namorados

"E tan certo eu amarte
Como o lenço branco ser
Só deixarei de te amar
Cuando o lenço a cor perder"
Os Lenços de Amor ou de Namorados têm como origem os lenços senhoris dos séculos XVII e XVIII e foram posteriormente adaptados pelas mulheres do povo. Numa primeira fase, começaram a ser usados como adereço do traje feminino passando mais tarde a peça integrante do enxoval que a moça começava a preparar na infância. “Entre lençóis e atoalhados era comum bordar-se um lenço subordinado ao tema do amor “depois de concluído era usado pela autora na bainha da saia ou no bolso do avental e mais tarde seria oferecido ao rapaz por ela escolhido.
Desde sempre, os portugueses partiram: ou para ganhar o sustento noutro lugar, ou para a guerra, ou para embarcarem em navios na aventura da Expansão
Na hora da despedida, em certas regiões do norte de Portugal, era “obrigatório” a rapariga apaixonada oferecer um lenço ao namorado. Lenço bordado por ela, com uma quadra da sua autoria. Se bordava com erros ortográficos, isso era pormenor insignificante, o que contava - e conta - são os sentimentos.
“Os lenços eram uma espécie de anéis de noivado, na medida em que o seu uso por parte do homem significava aceitar o compromisso com a moça que o bordou. Eram uma declaração de amor que as “moças em idade casadoira” ofereciam como uma prenda entre namorados. Este, por sua vez, para assumir publicamente o compromisso, usava-o por cima do casaco domingueiro, no bolso, ou ao pescoço”.

Os símbolos mais comuns que encontramos nos Lenços estão directa ou indirectamente ligados ao seu tema chave: o amor. Corações, motivos florais, chaves, pássaros e ramos. “Encontramos também silvas que são adornos bordados em forma de cercadura que imitam motivos florais e são também utilizadas para as orlas dos lenços”.
Quando uma jovem era nomeada mordoma, o namorado mandava fazer um lenço com lindos bordados, incluindo juras de amor e de fidelidade, para lhe oferecer no dia da festa. A mordoma usava essa delicada prenda para segurar a vela enfeitada com que desfilava na procissão. O mesmo lenço viria a ser usado no dia do casamento para segurar o ramo de noiva, e mais tarde para cobrir o rosto apôs sua morte


in http://aprendemos-mikasmi.blogspot.com/2009/01/lenos-dos-namorados.html


Para mais informação Consulta o site: http://lencosdenamorados.no.sapo.pt/

terça-feira, 4 de fevereiro de 2014

apresentação dos trabalhos: boas leituras!



As fichas  de leitura devem ser apresentadas nas duas aulas anteriores à interrupção do carnaval!!!!