sábado, 7 de dezembro de 2013
sexta-feira, 6 de dezembro de 2013
Correção da ficha de avaliação - 1º Período
Ex.1
1.1….um gato
preto que tinha uma menina.
1.2….o pai
vinha almoçar.
1.3…o pai
também se sujava ao pintar os quadros.
1.4….correu
atrás do gato.
1.5…o gato
mostra-se rabugento e o pai entusiasmado.
Ex.2
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Maria…
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Características
físicas
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Magrinha;
pequena; olhos grandes, brilhantes e tristes; cabelos aos caracóis.
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Características
psicológicas
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Obediente;
triste; preocupada; curiosa…
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Ex.3
Um dos
espaços referidos no texto é o quintal. O quintal tinha canteiros, saibro
vermelho, um limoeiro com folhas ferrugentas, uma japoneira; caminhos cheios de
sombras; um coradouro e erva tenra e húmida.
Ex.4
O
comportamento do gato ao longo da história confirma que ele era respondão,
altivo e malcriado, pois ele incentiva a menina a sujar-se e quando ela se suja
ele chama-a à atenção e diz que ela não devia estar a brincar com aquele
vestido.
Ex.5…elogiou
carinhosamente o desenho como se fosse uma pintura.
Ex.6 “O gato
miou e roçou-se dengoso na perna do pintor.”
2ªParte
1. 1- Paleta
– perfeito – pintalgar – pintar – pintor – pintura – poema – poesia.
2. Ex.2
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Monossílabos
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Dissílabos
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Trissílabos
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Polissílabos
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Bem;
meu
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Sombras;
praia
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Amiga;
caminhos
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Mercearia
cabeleireiro
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Ex.3.
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Nomes
Próprios
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Nomes
comuns
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Nomes
coletivos
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Maria
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Gato;
árvore; miúdos; pintor; filha; colo; pintura; vestido; elogio
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Grupo;
pomar
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Ex.4
Chá –
palavra aguda;
Açúcar –
palavra grave;
Espírito- palavra
esdrúxula;
Pincéis –
palavra aguda;
Lápis –
palavra grave.
Ex.5
Uma – deter.
Artigo indefinido, feminino, singular;
Um – deter.
Art. Indefinido, masculino, singular;
Seu – deter.
Possessivo – 3ª pessoa do singular;
A – deter.
Art. Definido, feminino, singular.
Ex.6
a)
Esta/Essa/Aquela b)um c) a minha d) a vossa
e) o seu
Ex.7
Aquele –
Pronome demonstrativo;
Eles /Eu – Pronome Pessoal- Sujeito;
Este –
Pronome demonstrativo;
Me / Lhe –
pronome pessoal - Complemento InDireto;
Meu –
Pronome Possessivo
Ex.8
a)
Ninguém
o encontrou;
b)
O
Pedro e a Ana viram-nos;
c)
Telefonámos-lhes;
d)
Oxalá
tu o encontres;
e)
Ofereceram-lho.
Ex.9 a-3; b-2;
c-1
Ex.10 –
chegados; numerosos; altos; verdes; ramalhudos
Ex.11
Grau Comp. De
Superioridade: A Ana é mais alta do que tu.
Grau Comp. De
Igualdade: A Ana é tão alta como tu.
Grau Comp. De
Inferioridade: A Ana é menos alta do que tu.
Grau Superl.
Relativo de Superior. : A Ana é a mais alta (de todos).
Grau Sup.
Relativo de Inferir. : A Ana é a menos alta (de todos).
Grau
Superlativo Absoluto analítico: A Ana é muito alta.
Grau Sup.
Absoluto Sintético: A Ana é altíssima.
Ex. 12
Sujeito = A
estação do inverno e o mau tempo…> Sujeito composto
Ex.13
Sujeito: Um
raio;
Predicado:
cruza o ar
Complemento
Direto: o ar.
Ex.14
Sujeito: A
professora
Predicado:
telefonou à mãe:
Complemento
Indireto: à mãe.
segunda-feira, 2 de dezembro de 2013
Leitura de livro do PNL - Apresentação de trabalho
Guião conto from Maria Barros
Como já sabes, deverás fazer , em cada período lectivo, a leitura individual de um livro do PNL, ou de autor português que escreva livros aconselhados para a tua idade. Para isso e , com intenção de melhorar o teu trabalho, aqui junto um guião de leitura que deverás respeitar para organizares o teu trabalho.
Obviamente , deverás incluir uma pequena biografia do/ a autor / autora, mas a análise da obra lida deverá conter as informações sugeridas no guião. No ponto 5, alíneas b ) e c) poderás seleccionar um excerto do texto que lerás perante a turma e também um breve resumo do momento da narrativa de que mais gostaste.
Para apresentar/partilhar o teu trabalho podes usar uma das seguintes ferramentas de apresentação:slideshare, powerpoint, popplet, prezi, ebook. ( "wordle" não me parece ser , neste caso, a ferramenta mais adequada )
Para apresentar/partilhar o teu trabalho podes usar uma das seguintes ferramentas de apresentação:slideshare, powerpoint, popplet, prezi, ebook. ( "wordle" não me parece ser , neste caso, a ferramenta mais adequada )
Se tiveres alguma dúvida, consulta a tua professora
Bom trabalho!
Caso queiras aprofundar conhecimentos, aprender como estudar sozinho, como organizar um trabalho e muito mais...clica na imagem acima. Vais deslumbrar-te !
domingo, 1 de dezembro de 2013
Ulisses
Este guião de leitura, facultado por outra Escola Básica, vai permitir-te compreender melhor a obra que estás a ler e também sistematizar as informações nela contidas.
Utiliza-o correctamente e verás como é útil ...
Bom trabalho!
Ulisses
Clica na imagem para leres uma outra versão da história de Ulisses.
Estou certa que vais gostar!
quarta-feira, 27 de novembro de 2013
Recursos de linguagem
sexta-feira, 22 de novembro de 2013
quinta-feira, 21 de novembro de 2013
jogos e mais jogos ;)
Clica na imagem e abrirás um site onde poderás realizar jogos.
Estes jogos abordam conteúdos CEL e têm 3 níveis.
Diverte-te, aprendendo.
Bom jogo !
terça-feira, 19 de novembro de 2013
segunda-feira, 18 de novembro de 2013
Pretéritos
Pretérito perfeito - Exprime uma acção acabada no passado. Por outras palavras, a forma simples do Pretérito Perfeito denota uma ação completamente concluída no passado, afastando-se do presente.
Exemplo: Ontem li três livros.
NOTA: O Pretérito Perfeito também pode ser usado para expressar repetição ou continuidade, porém, neste caso, é obrigatório o acompanhamento de algum advérbio ou locução adverbial (tais como: frequentemente, todos os dias, sempre, muitas vezes, etc.), já que tais idéias são dadas por eles e não pelo verbo.
Pretérito imperfeito. Exprime acção no passado ainda não concluída, encerrando uma idéia de continuidade no tempo, duração, repetição. Para lembrar qual é esse tempo, basta prestar atenção no seu nome: imperfeito, ou seja, não perfeito, inacabado, continuada (não acabada, imperfeita).
a) Expressar a ideia de duração.
Exemplo: A mulher caminhava e falava.
b) Para denotar uma ação passada habitual ou repetida.
Exemplo: Comia muito antes da cirurgia de redução do peso.
Ia à missa todos os domingos.
Ia à missa todos os domingos.
c) Entre ações simultâneas, indica a que começou primeiro.
Exemplo: Eles cumprimentavam-se quando cheguei.
Já amanhecia quando chegamos do baile.
Quando passei por lá ontem, ele lia um livro.
Pretérito mais-que-perfeito. Exprime sempre uma acção perfeita (=acabada) num passado anterior a outro passado, e é por isso que é ‘mais-que-perfeito’.Por outras palavras, entre duas ações passadas, o Pretérito Mais-que-Perfeito expressa o passado mais antigo. Já amanhecia quando chegamos do baile.
Quando passei por lá ontem, ele lia um livro.
Exemplo: Cristina entregou-lhe o presente que comprara ( tinha comprado)
Quando o vi ontem, já ele lera (tinha lido) um livro.
Pretérito perfeito do indicativo: Ontem eu lium bom livro.
Pretérito imperfeito do indicativo : Ele lia um livro.
Pretérito mais-que-perfeito.do indicativo: Eu lera um bom livro.
domingo, 17 de novembro de 2013
livros digitais
Clica na imagem.
Abrirás uma página que te fornecerá uma lista de livros para o teu nível de ensino e o link para que possas fazer a sua leitura digital.
Vá, não percas esta oportunidade.
Boas leituras!
sexta-feira, 15 de novembro de 2013
ficha de avaliação global
a data da ficha de avaliação aproxima-se a passos largos, por isso quero lembrar-vos que devem estudar as unidades 0 e 1 muito bem! O guia gramatical do manual também deve ser revisto, assim como os exercícios realizados nas aulas.
Entretanto, já publiquei uns posts com a revisão dos conteúdos gramaticais estudados.... material para estudarem não vos falta, por isso não guardem o vosso estudo para a véspera do teste!!!!
quinta-feira, 14 de novembro de 2013
Categorias da narrativa - revisão
Todas as narrativas são fruto da imaginação de um autor: a pessoa que imaginou e escreveu a história.
Quem nos conta a história é o narrador.
Não devemos confundir o autor ( ser real, de carne e osso) com o narrador ( ser imaginario criado pelo autor, que só tem existência na narrativa).
Se o narrador fizer parte da história, é participante e utiliza um discurso de 1ª pessoa. Neste caso, o narrador é também uma personagem.
Se o narrador se limita a contar uma história vivida por outros, não fazendo parte dela, é um narrador não participante e usa um discurso de 3ª pessoa.
As personagens vivem acontecimentos. À sequência de acontecimentos vividos pelas personagens, e que se desenrolam num determinado espaço e ao longo de um determinado tempo, dá-se o nome de acção.
As personagens podem ser muito importantes para o desenrolar da acção- personagens principais- ou menos importantes - personagens secundárias.
Agora que conheces as categorias da narrativa ( narrador, personagens, acção, tempo, espaço), vais verificar que a narrativa tem uma determinada estrutura, ou seja, uma organização.
Na introdução é feita a apresentação das personagens e localiza-se a acção no espaço e no tempo. Corresponde a um momento de pausa (descrição).
No desenvolvimento os acontecimentos sucedem-se uns após os outros, o ritmo da narrativa acelera, a acção avança rapidamente. Predominam os momentos de avanço (narração).
A conclusão corresponde à parte final da narrativa. é normalmente, uma parte curta, rápida, com predomínio de momentos de avanço.
O que deves saber:
Narrativa- é um texto que conta uma história. Num texo narrativo a acção pode localizar-se:
- no espaço (indica onde se passa a acção).
- no tempo (indica quando se passa a acção).
- Autor- é a pessoa que imagina e escreve a a narrativa.
- Narrador - é um ser imaginário, criado pelo autor, a quem cabe contar a história. Pode ser:
- não participante ( se conta a história, sem participar nela).
- Personagens- são também seres imaginários, criados pelo autor, que tomam parte ( participam) na historia.
- personagem secundária ( menos importante no desenrolar da narrativa).
- Partes da narrativa
- introdução;
- desenvolvimento;
- conclusão.
A um texto com estas características, damos o nome de narrativa fechada. Quando não conhecemos a conclusão, dizemos que se trata de uma narrativa aberta.
quarta-feira, 13 de novembro de 2013
classe de palavras - advérbio - resumo
Determinante
Os determinantes aparecem antes dos nomes e concordam com eles em género e em número.
Subclasses
- Artigos definidos
- O, a, os, as
- Artigos indefinidos
- Um, uma, uns, umas
- Possessivos
- Meu, minha, meus, minhas
- Teu, tua, teus, tuas
- Seu, sua, seus, suas
- Nosso, nossa, nossos, nossas
- Vosso, vossa, vossos, vossas
- Demonstrativos
- Este, esta, estes, estas
- Esse, essa, esses, essas
- Aquele, aquela, aqueles, aquelas
- O mesmo, a mesma, os mesmos, as mesmas
- Isto, isso, aquilo
Flexão em género e em número
Os advérbios são palavras variáveis em género e em número.
classe de palavras: Nome - resumo
CLASSES DE PALAVRAS
Nome
Os nomes servem para designar seres, objetos e outras entidades
Subclasses
- Comum (pão, gato, …)
- Coletivo (rebanho, matilha, …)
- Próprio (Lisboa, João, …)
Flexão em número
- Singular (gato)
- Plural (filmes)
Os nomes podem ainda ser biformes ou uniformes quanto ao número. Os nomes biformes apresentam duas formas, uma para o singular e outra para o plural. Os nomes uniformes têm apenas uma forma para o singular e para o plural.
- Biforme (o jornal / os jornais)
- Uniforme (o lápis / os lápis)
Flexão em género
- Masculino (cão)
- Feminino (cadela)
Os nomes também podem ser biformes ou uniformes quanto ao género. Os nomes biformes apresentam duas formas, uma para o masculino e outra para o feminino. Os nomes uniformes têm apenas uma forma para o masculino e para o feminino.
- Biforme (o cão / a cadela)
- Uniforme (o pianista / a pianista)
Flexão em grau
- Normal (casa)
- Diminutivo (casinha)
- Aumentativo (casarão)
sábado, 9 de novembro de 2013
Gramática - exercícios e jogos
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GRAMÁTICA Jogos |
É um super link e tu vais ser um super aluno, se praticares muito e bem.
Então , mãos à obra.
Clica e recorda, exercita e pratica...
Bom e proveitoso trabalho...logo, mais sucesso !
Estou certa que vais gostar.
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